Репетитор Вікторія Щербина записала відео в TikTok, де розповіла, як одна математична задача з німецького підручника кардинально змінила її погляд на методику викладання. Щербина навіть подумала: “А що, так можна було?” Не вдаючись у подробиці задачі про визначення кута α куба, викладемо основну думку пані Вікторії.
Вона вважає, що якби така задача була в українському підручнику, вона б звучала просто: “Знайди кут α.” І все. Жодних додаткових пояснень. Звичайно, що вказувалося б, що на малюнку зображений куб.
А от у німецькому підручнику, зауважує пані Вікторія, учням пропонується спершу оцінити величину кута на око і пояснити, на чому базується їхнє припущення. Наступне запитання дає підказки та вказує напрямок, в якому потрібно рухатися для розв’язання задачі.
В Україні ж учні мають самостійно доходити до цього. І ще про третє запитання до цієї задачі: у німецькому підручнику є невелика зміна умови, яка допомагає закріпити отриманий результат.
Вікторія Щербина резюмує, що в німецьких підручниках дуже багато задач, де не потрібно брати і розв’язувати “просто в лоб”.
Як це зазвичай буває у нас: ось задача, ось розв’язуй. Не знаю як, але розв’язуй.
А у німецьких підручниках все відбувається плавно, методом навіювання, підказок, роздумів. Перед тим, як розв’язувати, учню пропонується подумати, роздивитися, провести аналогію, поміркувати. Тут ми тебе направимо, а ось тут підкажемо.
Я вважаю, що це чудово. Завдання у німецьких підручниках повністю прослідковує логічний шлях пошуку розв’язку. Це завдання спрямоване саме на навчання, коли учень навчається розв’язувати задачі. Він не може відразу вміти розв’язувати задачі. У німецькому підручнику йому допомагають зробити необхідні логічні висновки.
Українці активно коментують записане репетитором відео.
І роблять свої висновки, чому методика викладання в Україні та Німеччині різниться:
